“班主任(ren)的(de)兔(tu)子(zi)好软水好(hao)多”，一听就让人不禁(jin)莞尔。是什么样(yang)的兔子，能够在班主(zhu)任的生活中占(zhan)据如此特殊的(de)位置？又是怎样的软水，能够成(cheng)为(wei)兔子美好生(sheng)活的秘密武(wu)器？今(jin)天，就让我(wo)们(men)一起走进(jin)这个充满温暖(nuan)、幽(you)默和奇妙(miao)的故事，探(tan)索(suo)班主(zhu)任(ren)与兔子(zi)之间(jian)那段与众(zhong)不同的