“班主任的兔(tu)子好软水好多”，一听就让人不(bu)禁莞尔。是(shi)什么(me)样(yang)的兔子，能(neng)够在班主任(ren)的生(sheng)活(huo)中占(zhan)据如(ru)此特殊的(de)位置？又(you)是怎样(yang)的软水，能够成为兔子美(mei)好生(sheng)活的秘(mi)密(mi)武器(qi)？今天，就让我(wo)们一(yi)起走(zou)进这个充满温暖、幽默(mo)和奇妙的故事，探(tan)索班(ban)主任与(yu)兔子(zi)之间那段与众不同(tong)的